Містичний урок у 6-А...

Останній урок у 6-А... знайомство з "Тореадорами із Васюківки". Дуже хвилювалась я, адже стояло завдання "прочитати учням повість так, щоб вони всі просто лягали від сміху" (с). Коли почала читати, зрозуміла,що вгорлі так пересохло, що аж язик до піднебіння прилип))) Але нічого, вийшло досить непогане читання. Як сказала Вялкіна: "Я от тебя такого не ожидала!"

Дивлячись на мій приклад, чудоПавло вирішив спробувати і свої сили у виразному читанні) Що здивувало, що в нього досить добре виходило, не перекрутив жодного слова, а з якою ж інтонацією читав... молодець!!! (от що значить читати всі твори підручника наперед, він же ж ще минулого разу на мові сказав, що вже давно прочитав про юних тореадорів). Одним словом, золото, а не учень! От такого помічника собі знайшла)

Встигли прочитати навіть більше, ніж я запланувала...просто містика якась, ще такого не було у мене) "Папа, это фантастика" (с)

От так і пройшов мій останній урок... в кінці, звичайно, прощання...(((

Останній урок...прощання...

Усі уже провели свої уроки, уже й посумували за дітьми, уже, мабуть, й забули... а мені пощастило: проводитиму останній урок літератури аж у вівторок (у четвер діти дивилися фільм).
Тому на мене ще тільки чекають задоволення від спілкування з дітьми, прощання та ридання)))

Ось конспект уроку за темою "Всеволод Нестайко - відомий український дитячий письменник. "Тореадори з Васюківки".

переглянути

Другий урок з теми "Займенник"

Особові та зворотний займенники. Їх відмінювання

переглянути

додаток А (завдання на картках)

Працюємо...

Райська насолода для вчителя)))

Сьогодні нарешті зібрала зошити у своїх учнів, тому ввечері зможу насолодитися їх писаниною) 
Навіть роздобула червону ручку, так що я вже просто справжній вчитель: вечори з червоною ручкою в руках і зошитами на столі)))

Провела перший урок з теми "Займенник", у п'ятницю другий. Матиму змогу побачити, на скількі ефективні мої уроки, що учні запам'ятовують і як працюють вдома. Хоча щось мені підказує, що....не дуже вони серйозно поставляться до вивчення розрядів займенників) Перевіримо!

Сьогодні мій чудоПавло, який сам собі придумує додаткові завдання, все знає, руку навіть не опускає, взагалі мене вразив. Виконували вправку, у якій був текст з повісті "Тореадори з Васьківки" (яку ми проходитемо завтра на літературі), і ніхто не знає, хто такі Ява і Павлуша, а ЧудоПавло все знає, він вже давно прочитав "Тореадорів"! Так-то)))

А був ще уривок з "Зачарованої Десни", то один з хлопців також піднімає руку і каже:"Мені здається, що це уривок з роману "Зачарована Десна" Олександра Довженка!" І звідки ж він таке знає у 6 класі...)

Перший урок з теми "Займенник"

переглянути

Конспект уроку української мови

Нарешті допрацювала конспект уроку з теми "Відмінювання порядкових числівників" + робота з текстом + оновлено.


* Роботи з текстом, на жаль, немає, бо в підручнику текст на два малесенькі абзаци про активність Сонця, який не несе ніякого важливого смислового навантаження, то там ще й одразу стоїть завдання провідміняти порядкові числівники, які учні ще не вміють відміняти...

...сторінки підручника...

Вчимося правильно стріляти...)

Як прекрасно приходити у школу, коли не проводиш своїх уроків,а просто дивишся на одногрупниць в ролі учителів: ніякого тобі хвилювання, ніяких проблем, одні веселощі)

 Оля провела досить хороший урок, учні, правда, були не надто активними, але я очікувала навіть гіршого (адже 1 урок, всі могли взагалі досипати ще). Проте Оля не дозволила їм просто відсиджуватися - питала усіх, а не тільки бажаючих. 

Все добре, але от тільки стріляти ми не вміємо, як виявилось)))  
Тому Ірина Миколаївна сьогодні  нас навчала, як це робити правильно. Що ми маємо на увазі під словом стріляти, так це те, що проводячи якийсь вид роботи, потрібно його допрацьовувати, вижимати докінця, щоб було зрозуміло, для чого це проводилось. А ми проводимо просто, щоб було) Так, сьогоднішня Оліна робота з прислів'ями про природу, як підведення до твору "Сім'я дикої качки", була незавершеною, потрібно було детальніше на ній зупинитися, обговорити з учнями. А так, вийшло просто "піф-паф" і все)))

Ось такий у нас вийшов "новітніній підхід" до методики навчання, основний принцип якого - "Стріляти потрібно так, щоб вбило усіх учнів!"))) хаха

Дукуємо Ірині Миколаївній! Тепер ми вже точно це запам'ятаємо  назавжди)

"Я б ще раз із задоволенням...відвідала такий урок"...

... - сказала Едель на сьогоднішньому уроці літератури. Мабуть, найприємніші слова, які я коли-небудь чула від учнів! Ось так пройшла наша рефлексія)

Я вже остаточно зрозуміла, що мені справді пощастило з класом: вони такі активні, все їм цікаво. Ще не встигаю питання задати,а вони вже руки піднімають, вже хочуть ділитися своїми думками, враженнями від твору. Так ще й не бояться висловити думку, яка протилежно відрізняється від думки інших: усі уявляють яян огидними маленькими чоловічками, а дівчинка встає і каже: "А я от думаю вони дуже вродливі, тому й егоїстичні та зациклені на собі...". =))))))  
"А мені здається, що яяни колись були людьми, яким було послане випробування таке ж, як і хлопчику, але вони його не пройшли, тому і замкнені тепер у місті..."

Запримітила одного хлопчика: він завжди такі цікаві ідеї видає, нестандартні питання задає, але чомусь він не такий активний, як інші((( Я не можу зрозуміти, чи він трішки заікається, чи то він хвилюється так, можливо тому соромиться(((

Взагалі розумію, що відчуття після уроків якісь зовсім інші, в порівнянні з минулим роком. І це мене дуже дивує!!! Пам'ятаю, як після тогорішніх уроків хотілося просто впасти, здавалося, ніби віддав усе, що мав... А зараз і почуваюсь нормально, і позитивні враження залишаються, і якесь задоволення!   Ірина Миколаївна каже, що можливо тому, що результат є, а він є тому, що підготовка ретельна, але минулого року також готувалася...не знаю... чи справа в дітях, чи в тому, що хвилювання менше і це дозволяє вільніше почувати себе, не боятися говорити з учнями... Не знаю, в чому причина, але результат, безперечно, радує!

Як би хотілося так приємно і закінчити,але ще ж стільки недоліків...
Почну з того, що конспекти треба вчити))) Вчити, вчити і вчити!!! В цьому я вже переконалася сьогодні: на жаль, не встигла добре вивчити конспект, і тому деякі відповіді учнів наполовину прослухала, поки підчитувала, що ж потрібно запитати далі( Я ніби і пам'ятала, що маю питати, але боялася пропустити щось важливе, без чого вони б не зрозуміли  ідею казки; плюс ще й цей скажений темп, коли постійно двадцять рук, усі хочуть відповісти...мені ще треба звикати, а то важко так швидко орієнтуватися.        
Хоча виглядає це так тільки зсередини, так сприймаю я , а от Ірина Миколаївна з Ірою зауважили, що навпаки не вистачає динаміки, коли питаєш одного, другого, а як ти думаєш, а як ти...і т.д. Тому мені ще працювати і працювати... сподіваюся, що ще за 4 уроки ситуація з цим покращиться.

Крім цього, не вдався підсумок - проговорила його сама, адже вже дуже поспішала провести рефлексію)))) І ти дивись, не прогадала, рефлексія була такою приємною)))) хахах   
Урочисто обіцяю, що наступного разу виправлюсь!

От і все... Щось з кожним разом дописи все більші і більші...мабуть, вже дістала усіх)))

P.S.  Прочитала дописи дівчат (Іри та Каті) - дуже прикро... старшокласники - вони такі...)
Сподіваюся, на наступних уроках буде по-іншому!

Перший раз у шостий клас...)

Провела перший урок у своєму 6 класі, урок развитку мовлення (контрольний докладний переказ тексту). 

Чесно скажу: переживала дуже, руки трястися почали ще вдома) Правда, коли почала проводити урок, зрозуміла, что відчуваю себе набагато впевненіше, ніж минулого року. Діти поводились спокійно,слухали та охоче відповідали на мої запитання, це придавало ще більшої наснаги.

Усім (Олі, Насті та Валентині Володимирівній) урок сподобався, мого хвилювання вони не помітили,а були навпаки здивовані моєму спокою. Оля,так, взагалі взахваті від того, як я шуткувала з учнями (якщо це можна так назвати).

Сама, я не можу сказати, що задоволена уроком. Хотілося б почути хоч щось від вчителя, але єдине, що отримала - це "Зауважень немає, все так спокійно, чітко, без зайвого хвилювання..." А от з приводу того, що моє читання переказу мало не перетворилося в диктант, нічого(((  Я так і не зрозуміла, чи вони завжди так працюють, чи це моя помилка. Але в кінці, коли один з учнів запитав: "Так що дома писати, ми ж усе записали вже?", це мене дуже насторожило) Я йому у відповідь: "Переказувати цей текст своїми словами", а всі сидять, ніби ніколи не чули слів "своїми словами"...дивно!

Що приємно вразило, так це те, що, хоча учні і погано володіють української мовою і на уроках вчителя дозволяють собі навіть говорити російською, у мене сьогодні усі намагалися правильно говорити українською (навіть майже без русизмів).

З оцінюванням вийшла досить кумедна ситуація, цьому мені точно треба повчитися!
Ситуація типу: "Тобі десять, і тобі 10, усім 10!!!" =)))  Навіть вчителька зауважила, що не варто за 2-3 речення ставити оцінку, а я почала ставити,а потім уже пішло-поїхало: "І я відповідав", "І я, і я"...тоді я вже не знала, що робити)

Але загалом, очікувала я гіршого, надзвичайно порадувало те, що, у порівнянні з минулим роком, я відчуваю себе впевненіше і спокійніше, після шести проведених уроків так взагалі станемо професіоналами)))ха-ха

P.S. Хоча думаю уроки літератури будуть складнішими...там увесь клас - кожен по півслова і це уже шум. Сьогодні Настя проводила урок літератури, і ми зрозуміли, що таке цілий клас...

Ось такий вийшов урок української літератури, який проводитиму у вівторок...  чекаю на зауваження і поради)

Тема: Прихований повчальний зміст казок- притч

переглянути

Додаток А
Додаток Б
Додаток В

Розклад практикантів школи №57

Трудові будні студента-практиканта розпочалися...

Вчора прочитала блоги дівчат, рада,що у всіх все добре,що усі налаштовані на працю. Сама я вирішила не писати, адже не було нічого, чим би хотілось поділитися; всі писали про привітність школи,а ми особливої привітності не помітили,але нічого)сьогодні вже краще!

Прийшли в школу разом з учнями, зранесенька, на 1 урок. Перш за все, приємно вразила присутність у вестибюлі і учнів,і вчителів,які вітали всіх та бажали хорошого дня, а група учнів ще й "підпрацьовувала" у роздягальні)))

Подивилися цілих 5 уроків,тому мали можливість вдоволь насолодитися учнями школи №57, яким справді притаманна надзвичайна дисціплінованість, особливо на фоні попереднього досвіду у школі №58. Спостерігаємо сьогодні уроки,а що не урок,що не клас (від 5 до 11),всі тихесенько, спокійнесенько сидять, виконують завдання вчителя, просто рвуться відповідати... а нам все дивніше, і дивніше)))
Спілкувалися з учителями з приводу цього "феномену", вони кажуть,що можливо це тому, що вони й самі ніколи не кричать,директор школи в них також завжди пояснює спокійно,і взагалі вона дуже добра і всі її поважають. 
Одна учителька безупинно розповідала про своїх учнів, які постійно займають призові місця на конкурсах і олімпіадах, й про інших учнів школи, які призери по усьому світу....гордість,одним словим) справді приємно за таким спостерігати)

Дисципліна-дисципліною,але 11 клас не знає,що таке Чумацький Шлях!!! (їхніми словами, це таке образне поняття...яке...ну...еееееее) отак-то)))

Сьогодні 11 клас писав контрольний переказ, і я згадала,як ми колись у школі це робили (намагалися записати кожне слово,все зрозуміти, записати на диктофон), повинна сказати,що зараз все по-іншому: учні, як то кажуть, "особо не напрягаються" (майже ніхто нічого не пише,хто вже в інтернеті шукає текст,а хто просто чекає, поки вдома знайде). Науковий прогрес, як він є! =)

Усі уже сьогодні отримали свої теми уроків, і усі уже бояться...так що все нормально) Мені так взагалі пощастило:починаю з того,чого не вмію)))В понеділок РМ (контрольний переказ), а у вівторок УЛ, і десь аж у п'ятницюУМ. Правда сьогодні мала змогу глянути аж 2 уроки РМ з контрольним докладним переказом тексту розповідного характеру, так що вже трішки орієнтуюся)

От, мабудь, і все...а то і так стільки настрочила,що усім лінь читати буде)
P.S. Вставати в 6 годині ранку - це справжня каторга для студента другої зміни,надіюсь,за півтора місяця привикнемо. Дуже надіюся)))

Бажаю усім успіхів да вдалих починань!!!